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我院是平煤集团公司主办的一所普通高等职业院校，其前身是平顶山煤矿职工大学和平顶山煤炭高级技校。在30多年的办学历程中，学院始终坚持“企业办高校，办好高校为企业服务”的办学宗旨，积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，为企业和社会培养输送大批高技能人才，为地方经济建设和煤炭工业发展做出了积极的贡献。
学院先后荣获全国煤炭教育先进单位、河南省职业教育先进单位、河南省就业工作先进单位等称号。2004年，学院第一批通过河南省高职高专人才培养工作水平评估，并被评为“优秀”；2005年，在连续15年保持省级文明单位称号的基础上，被中央文明委授予全国精神文明建设工作先进单位称号；2006年，在全国1000多所高职高专院校中，被国家教育部、财政部联合确定为首批28所国家示范性院校建设单位之一。
一、秉承办学传统，发挥办学优势
学院建立以来，面对煤炭行业出现人才严重短缺的状况，积极发挥与企业天然的血缘关系优势，加大校企之间的合作力度，确立学院总的办学指导思想是“以服务为宗旨，以贡献求支持，以就业为导向，以产学研合作为途径，培养面向企业一线需要的德才兼备的高技能专门人才”，办学定位是“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”。
在此基础上，对学院30多年来的办学经验进行认真总结，结合高职教育特点，与企业紧密结合，按照企业需求设专业，根据岗位需要开课程，瞄准能力要求练技能，密切关注煤炭企业生产发展对人才的需要，加快煤炭行业人才培养步伐，积极推行“校企合作、工学结合”人才培养模式，取得了较好的办学成效。2005年5月，河南省教育厅在我院召开全省高职高专人才培养工作典型经验交流会，推广我院经验。2006年3月，教育部、国家安监总局、中煤教育协会联合在我院召开“全国煤炭行业紧缺人才培养培训工程相关专业教学指导方案审定会”，对我院的人才培养工作再一次给予高度评价。
二、积极创新“校企合作、工学结合”人才培养模式
我院自建校之初，就在技工教育和成人大专教育中探索实施“校企合作、工学结合”人才培养模式，经过30多年的实践，这一人才培养模式不断成熟。
（一）建立校企合作机制
学院主办单位平煤集团公司成立了“产学研合作工作委员会”，制定了《产学研合作工作委员会章程》。在“产学研合作工作委员会”体制下，企业与学院每年都要联合组织召开人才需求专业设置论证会、毕业生安排协调会、用人单位意见反馈会、职工培训计划会，研究人才培养、职工培训和继续教育问题。同时，为搞好专业建设，增强人才培养的针对性，每个专业都成立了有工程技术人员参加的专业建设指导委员会，参与人才培养计划的制定和专业设置的论证；为充分利用企业的先进技术、设备和人才优势，在企业建立实习实训基地和“双师素质”教师培训基地，校企共同实施对基地的管理与建设。
（二）积极推进教学模式改革
以生产需要为导向，以适应生产岗位需求为目标，以能力培养为核心，积极进行传统教学模式改革。目前，学院有7个专业被批准为省级教学改革试点专业。
一是高职教育实行“2+1”的工学结合教学模式。即：两年在学院完成理论学习和实习实训，一年在准就业岗位参加实习实训。
二是中技教育实行“半工半读”的教学模式。直接把班办到矿上，每月集中8天进行理论知识学习和20天的顶岗实习，实施每学年为11个月的两年制教学模式，并且坚持三个统一，即：教学目标统一、教学计划统一、教学方法统一。目前我院在生产矿已开设16个“半工半读”教学点。
三是职工培训、继续教育形式灵活多样。如矿处级工商管理培训和综采综掘成建制培训一般集中安排在学院，而多工种的培训大部分采取了送教上矿的办学形式。
（三）加强师资队伍建设
确立“质量立校、人才强校”的办学方针，在引进急需专业教师同时，积极聘请工程技术人员来院任教。几年来共引进教师125名，聘请了以中国工程院院士张铁岗为首的企业教授级高工、高级工程师以及能工巧匠176人，作为学院的特聘教授、兼职教师。对教师实行一系列优惠政策，帮助其提高自身素质，在职攻读硕士及以上学位的，进行经济奖励。专业课教师分期分批到现场进行锻炼，“双师素质”教师达到251人。目前，已形成了一支专兼结合、结构合理的教师队伍。
（四）强化教学质量保障机制
1、成立校企质量检查与考核机构。企业与学院共同组建教学质量检查考核领导小组，由企业人事、教育、劳资部门和学院教学及督导部门人员参加，负责校企合作办学的质量检查、监督。
2、建立“四评、两查、一考核”
教学质量监督保证体系[“四评”即：系（部）对任课教师综合考评、学生对任课教师评价、任课教师自评、系（部）任课教师之间互评；“两查”
即：检查任课教师上课情况、检查任课教师的教案（或讲义）编写情况和教学进度计划的执行情况；“一考核”即：对系（部）每学期进行百分考核]，对教学各环节进行科学、客观、系统的质量评价与考核，确保教学质量。
3、实行三级督导制，学院设有督导处，教学管理部门设立督导组，系部选派专职督导员，负责检查督促教学、学生管理工作，协调办学中的有关问题。
三、推行“校企合作、工学结合”人才培养模式，实现了三方受益
（一）企业受益
企业参与了学生培养的全过程，有利于企业针对自己需求选择学生，满足了企业人才、技术的需求。同时“半工半读”这一模式实施以后，有利于企业有效利用劳动力资源，学习和生产两不误，解决了煤炭企业生产一线人员紧张的问题，企业无偿得到了高素质技能人才，受到企业欢迎和社会肯定。2006年3月份，教育部、国家安监总局、中煤教育协会有关部门领导下矿调研，对我院的这一做法给予充分肯定。河南省政府领导对这一办学模式进行批示，要求有关部门予以推广。
（二）学生受益
企业对学生培养全过程的参与，使学生的学习更具有针对性，个人能力被企业认可，学生受到企业的欢迎，连续几年，学院行业学生就业率都保持在100%。同时，工学结合的人才培养模式，为贫困学生上学解除了后顾之忧，减轻了家庭负担，受到了学生及家长好评。
（三）学院受益
学院赢得了广阔的办学空间，锻炼了教师队伍；充分利用企业资源，包括设备、厂地、人力等，节约了教育成本；学生边学习边进行生产实践，提高了办学质量和办学效益，学院得到了快速发展，办学实力明显增强。2006年5月和9月，第六届全国、第五届国际矿山救援技术竞赛相继在我院成功举行。
四、推行“校企合作、工学结合”人才培养模式的几点体会
（一） 必须建立有效的合作机制
企业生产的特殊性，特别是煤炭企业，进行校企合作的很多具体工作，如安排学生的实习实训、现场工程技术人员做兼职教师等，牵扯到生产和安全等因素，如学生在实习时出现工伤应该怎么处理，考核不考核企业安全事故等等，这些都必须有强有力的制度和机制做保证，才能进行有效的合作。
（二）必须打破传统的教学模式
制定适应生产岗位需求的教学方案，以能力培养为核心，改革传统的教学方式、教学内容。实行开放式教学，增加实践教学学时，以够用为度，压缩基础课学时，培养方式直接与生产岗位对接，强化顶岗实习，重点培养技能型、应用型的人才。如我院参与制订的煤矿开采技术、矿山机电、矿井通风与安全三个专业高职和中职的教学指导方案，就是我们教学实践的总结，也得到了教育部和国家安监总局有关领导和专家的肯定。
（三）必须强化教学质量监控
教学方式方法的改革给教学管理增加了很大压力。学生带有工、学的双重身份，如何解决好安全生产与教学管理的矛盾，安排好理论教学与生产实践，如何进行管理，才能使学生既学到理论知识，又熟练掌握操作技能，都需要以强化质量监控做保证，否则就有可能影响教学质量。如学生顶岗实习期间的考核，我们考虑应该贯彻“以他方为中心”的管理理念，建立以企业为主的实习考核制度，学院带队老师参与，但重点应该是是企业管理与考核。
（四）必须有助学政策做保障
煤炭行业苦、脏、累、险，并且人才急缺，作为办学单位在办学的具体过程中，只有充分利用国家出台的有关优惠政策，利用煤炭企业吸引人才的激励措施，才能保证行业专业有充足的生源，从而提升生源质量，最终推动学院高技能人才的培养。
（五） 必须加强兼职教师队伍建设
兼职教师熟悉企业生产过程，了解企业发展动态，可以把企业生产中的新技术、新工艺、新设备、新知识融入课堂教学，缩短学校与社会、学校与企业之间的距离，使学校的课堂教学满足企业和社会需求；兼职教师来自企业生产一线，具有丰富的实践经验和工作技能，聘用他们担任授课教师，有利于学生职业素质的培养，提高学校的人才培养质量；与此同时，兼职教师与所引入的实践知识也会不断影响专任教师，有利于专任教师职业技能水平的提高。
五、 进一步深化“校企合作、工学结合”人才培养模式，培养更多更优秀的人才
（一）加大课程体系与教学内容改革力度
根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学基本要求，构建以工学结合的优质核心课程为主体的课程体系；以职业岗位能力作为配置课程的基础，突出课程的职业性和开放性，把生产现场应用的新知识、新技术、新工艺、新设备及时充实到教学内容中，保证教学内容的实用性和先进性；改革以学校和课堂为中心的教学模式，以开放式教学为主，把理论知识融于实践教学中，实现“教、学、做”为一体，突出学生能力培养。
（二）加强学生顶岗实习期间的管理
加强学生第3年在企业进行顶岗实习期间的管理，建立由职业道德、安全操作、岗位职责履行情况、任务完成情况等几个方面组成的学生实习成绩考核评价体系。考核合格者，由企业和学院共同签发“工作经历书”。不合格者，延长实习期。这样，学生毕业时，就既可拿到毕业证，又可获得工作经历证。
规范学生顶岗实习程序,签订师徒合同，明确现场指导老师与学生各自的职责。顶岗实习分别在技术管理岗位和实际操作岗位进行，技术管理岗位实习是在现场工程技术人员带领下共同完成,并在相关技术管理岗位轮流实习；实际操作岗位实习，实行一岗一人或多岗轮换。
加强实习学生的职业道德、岗位职责等方面的教育，产学双方制定安全实习制度，共同负责对学生的安全教育，签订安全协议，开展岗前安全和技术保密培训，共同承担安全风险，共同实施学生实习管理。建立顶岗实习的学习制度，积极推行学分制或弹性学制，确保顶岗实习落到实处。
（三）加大兼职教师队伍建设力度
在建设好专职教师队伍的同时，进一步加大兼职教师队伍建设力度。发挥平煤集团公司人才资源优势，加大引进企业技术骨干和能工巧匠参与学院教学力度，扩大兼职教师数量；扩展兼职教师聘用范围，凡具有两年以上企业工作经历的工程技术人员都可以担任兼职教师，彻底改善专业教师队伍结构，使兼职教师的比例达到专任教师的50%以上。
同时，制定科学的兼职教师管理办法，规范兼职教师的应聘、使用、考核，以及奖惩办法，把对兼职教师的管理纳入正常教学管理体系中，保证学院正常的教学秩序，保障学院教学水平的稳步提升。
（四）扩展实施范围
紧跟煤炭企业的发展，不断调整老专业，发展煤电、煤化工等新专业，并推动对调整、新建专业实施“校企一体化”办学模式；在不断深化与平煤集团公司之间的校企合作，充分挖掘双方合作潜力的前提下，走出学院所在区域范围，积极与河南、甚至全国其他煤炭企业，相关企业进行合作与交流，扩大“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施范围。
（五）积极开展培训与科研攻关
充分发挥学院已有的煤炭技师学院、国家级职业技能鉴定所和各培训考核点的作用，将培训和取证考试、培训和技能鉴定、培训和工人职称考评结合起来，提高煤炭企业职工队伍整体素质，为煤炭企业服好务。
发挥学院科研场所的资源优势，深化校企合作，积极开展技术开发与应用研究。一方面可以锻炼参与科研活动的教师与学生的科研能力；另一方面通过技术攻关、产品开发、科学研究、新技术推广、成果转化等方式，推动煤炭企业产业结构升级。
30多年的办学实践证明，通过实施“校企合作、工学结合”人才培养模式，培养出来的学生理论基础扎实、实践动手能力强，能够很快适应工作岗位，深受企业用人单位的欢迎。因此，我们有理由相信，在上级领导和主管部门的关心与指导下，我们一定能够进一步深化、完善“校企合作、工学结合”
的人才培养模式，培养出更多更优秀的高技能人才，为煤炭企业的做大做强、为区域经济的快速发展，做出我们高等职业院校应有的贡献。
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